Små­barnspe­da­go­gik

Du kan året om an­sö­ka om en plats för ditt barn i den kom­mu­na­la eller pri­va­ta små­barnspe­da­go­gi­ken. An­sö­kan görs via E-​tjänster elektro­niskt. Om du inte har möj­lig­het att göra an­sö­kan på elektro­niskt kan du fylla i små­barnspe­da­go­gik­san­sö­kan skrift­ligt.

Lämna in an­sö­kan se­nast fyra må­na­der innan bar­net har behov av en plats. Om du har ett bråds­kan­de behov av en plats, ex­em­pel­vis på grund att sys­sel­sätt­ning, ska an­sö­kan läm­nas in se­nast två vec­kor innan bar­net har behov av små­barnspe­da­go­gik.

Be­slu­tet om bar­nets plats i små­barnspe­da­go­gik skic­kas till fa­mil­jen elektro­niskt se­nast en månad innan det finns behov av vård. I bråds­kan­de fall är be­hand­lings­ti­den kor­ta­re.

1) hos varje barn främ­ja en hel­hets­mäs­sig upp­växt, ut­veck­ling, hälsa och ett hel­hets­mäs­sigt väl­be­fin­nan­de i en­lig­het med bar­nets ålder och ut­veck­ling,

2) stöd­ja bar­nets för­ut­sätt­ning­ar för in­lär­ning och främ­ja livs­långt lä­ran­de och upp­fyl­lan­det av ut­bild­nings­mäs­sig jäm­lik­het,

3) ordna mångsidig pe­da­go­gisk verk­sam­het med ut­gångs­punkt i barns lek, rö­rel­se, konst och kul­turtra­di­tion samt ge bar­net möj­lig­he­ter till po­si­ti­va upp­le­vel­ser av lä­ran­de,

4) sä­ker­stäl­la en små­barnspe­da­go­gisk miljö som är ut­veck­lan­de, främ­jar in­lär­ning och är häl­so­sam och trygg,

5) tryg­ga ett verk­sam­hets­sätt som re­spek­te­rar bar­net och så be­stå­en­de för­hål­lan­den som möj­ligt för väx­el­ver­kan mel­lan bar­net och per­so­na­len inom små­barnspe­da­go­gi­ken,

6) er­bju­da alla barn lik­vär­di­ga möj­lig­he­ter till små­barnspe­da­go­gik, främ­ja jäm­ställd­het mel­lan könen samt ge fär­dig­he­ter att för­stå och re­spek­te­ra den all­män­na kul­turtra­di­tio­nen samt vars och ens språk­li­ga, kul­tu­rel­la, re­li­giö­sa och livs­å­skåd­nings­mäs­si­ga bak­grund,

7) iden­ti­fi­e­ra bar­nets in­di­vi­du­el­la behov av stöd och, när det upp­kom­mit behov av stöd, or­ga­ni­se­ra ett än­da­måls­en­ligt stöd inom små­barnspe­da­go­gi­ken, vid behov i form av mång­pro­fes­sio­nellt sam­ar­be­te,

8) ut­veck­la bar­nets för­må­ga till sam­ar­be­te och väx­el­ver­kan, främ­ja bar­nets för­må­ga att delta i kam­rat­grup­pen samt väg­le­da bar­net mot ett etiskt an­svars­ta­gan­de och håll­bart hand­lings­sätt, re­spekt för andra män­ni­skor och sam­hälls­med­lem­skap,

9) sä­ker­stäl­la bar­nets möj­lig­he­ter att få delta i och på­ver­ka så­da­na an­ge­lä­gen­he­ter som berör bar­net självt,

10) i sam­ver­kan med bar­net och dess för­äld­rar eller andra vård­nads­ha­va­re främ­ja en har­mo­nisk ut­veck­ling hos bar­net och dess ho­lis­tis­ka väl­be­fin­nan­de samt stöd­ja bar­nets för­äld­rar eller andra vård­nads­ha­va­re i fost­rings­ar­be­tet.

I Sjun­deås språk­stig för­e­nas både språk-​ och kul­tur­fost­ran. Sjun­deås språk­stig är språk­fost­rans kon­ti­nu­um från små­barnspe­da­go­gi­ken ända till den grund­läg­gan­de ut­bild­ning­en

Kul­tursti­gen är Sjun­deås egen plan för kul­tur­fost­ran inom små­barnspe­da­go­gik, för­sko­le­un­der­vis­ning och grund­läg­gan­de ut­bild­ning. Pla­nen för kul­tur­fost­ran stär­ker att kul­turi­den­ti­te­ten hos barn och unga i Sjun­deå bil­das och ut­veck­las. Det ger möj­lig­he­ten att ut­tryc­ka sig själv och genom kultur-​ och konst­upp­le­vel­ser ut­veck­la det egna för­hål­lan­det till kul­tur och konst. I pla­nen för kul­tur­fost­ran ingår små­barnspe­da­go­gi­kens, för­sko­le­un­der­vis­ning­ens och grund­läg­gan­de ut­bild­ning­ens mål för mångsidig kom­pe­tens och lär­om­rå­den.

Små­barnspe­da­go­gi­kens stöd för ut­veck­ling och lä­ran­de 2022–2024
I och med re­for­men i lagen om små­barnspe­da­go­gik ut­veck­lar vi, för att ge­nom­fö­ra stöd i tre steg, nya verk­sam­hets­mo­del­ler för att för­verk­li­ga in­klu­de­ran­de små­barnspe­da­go­gik. De tre ni­vå­er­na för stö­det ut­veck­las genom att öka pe­da­go­gik­kun­nan­det i grup­per­na. I och med små­barnspe­da­go­gi­kens barnskö­ta­re för ut­veck­ling och stöd för lä­ran­det kan man pla­ne­ra mångsidi­ga­re stöd­for­mer i barn­grup­per där be­ho­vet av stöd upp­kom­mer. En­ligt in­klu­de­ran­de verk­sam­hets­prin­ci­per strä­var man med verk­sam­he­ten till att möj­lig­gö­ra och stär­ka varje barns del­ak­tig­het i sin egen grupp och som jäm­lik i de jämn­å­ri­gas grupp. Under pro­jek­tet är det me­ning­en att ut­veck­la olika flex­ib­la mo­del­ler och lös­ning­ar till barn som be­hö­ver stöd.

Jäm­lik­hets­fost­ra­re 2023–2024
Med hjälp av en jäm­lik­hets­fost­ra­re kan man rikta mer tid för de barn som be­hö­ver lite mer stöd för lä­ran­de. Med hjälp av pro­jek­tet kan man i ti­digt skede stöda bar­nets väl­be­fin­nan­de och för­säk­ra bar­nens jäm­li­ka möj­lig­he­ter på in­di­vi­du­el­la lärsti­gar.
Med pro­jek­tet ut­veck­lar man och ska­par sätt att för­verk­li­ga kom­pan­jon­lä­rar­skap, med vil­ket man möj­lig­gör in­klu­de­ran­de verk­sam­het i barn­grup­per. Genom att ut­veck­la mo­del­len för kom­pan­jon­lä­rar­skap kan man bätt­re svara på barn­grup­pens in­di­vi­du­el­la behov. Med god pla­ne­ring och för­verk­li­gan­de möj­lig­gör man bar­nens jäm­li­ka del­ta­gan­de i grup­pens verk­sam­het.

Små­barnspe­da­go­gi­kens di­giä­ven­tyr 2022–2024
Med hjälp av di­giä­ven­ty­ret stö­der man bar­nens och per­so­na­lens di­gi­ta­la kun­nan­de. Pro­jek­tets mål är att stöda barns jäm­li­ka möj­lig­het att lära sig an­svars­full och säker verk­sam­het i den di­gi­ta­la värl­den. Di­giä­ven­ty­ret för­verk­li­gas bl.a. genom att pro­du­ce­ra nya di­gi­ta­la red­skap för att börja vård och genom att ar­be­ta med barn i works­hop­par och olika eve­ne­mang.

Di­gi­tu­to­rer inom små­barnspe­da­go­gi­ken 2022–2024
Små­barnspe­da­go­gi­kens di­gi­tu­to­rer eta­ble­rar sig i dag­hem och fa­mil­je­dag­vård genom att till­sam­mans med bar­nen för­verk­li­ga di­gi­lek­pro­jekt. Pro­jek­tets mål är att stär­ka målen för mångsidig kom­pe­tens: me­di­a­lit­te­ra­citet och för­må­gor i di­gi­talt kun­nan­de. Under pro­jek­tet ut­veck­lar man pe­da­go­gis­ka verk­sam­hets­mo­del­ler och stär­ker bar­nens sä­ker­hets­för­må­gor i den di­gi­ta­la värl­den.

In­ter­na­tio­nell del­ak­tig­het i små­barnspe­da­go­gi­ken och för­sko­le­un­der­vis­ning­en 2023–2024
Det in­ter­na­tio­nel­la pro­jek­tet är ett fint kon­ti­nu­um för att ut­veck­la den språk­be­ri­kan­de verk­sam­he­ten. Sjun­deås för­sko­le­e­le­vers sam­ar­be­te med en sve­rige­finsk skola på­bör­ja­des på hös­ten 2023. Bar­nen får be­kan­ta sig med och an­vän­da det andra in­hems­ka språ­ket samt be­kan­ta sig med bar­nens verk­sam­het och liv i grann­lan­det inom små­barnspe­da­go­gi­ken och för­sko­le­un­der­vis­ning­en. Bar­nens sam­ar­be­te för­lö­per bl.a. genom att ut­nytt­ja di­gi­ta­la red­skap. Med pro­jek­tet stö­der man bar­nens po­si­ti­va upp­fatt­ning om att stu­de­ra språk och ökar för­stå­el­se för olika kul­tu­rer och be­ty­del­sen av sam­ar­be­te i in­ter­na­tio­nell verk­sam­het.

Språk­be­ri­kan­de små­barnspe­da­go­gik 2022–2023
Den språk­be­ri­kan­de små­barnspe­da­go­gi­ken ut­vid­gas och verk­sam­he­ten ut­veck­las. I små­barnspe­da­go­gi­ken, för­sko­le­un­der­vis­ning­en och för­sö­ket med tvåå­rig för­sko­le­un­der­vis­ning för­verk­li­gas språk­sti­gen för fost­ran och un­der­vis­ning genom att er­bju­da språk­dusch­verk­sam­het bl.a. genom musik och id­rott samt med lek och ram­sor. För finsk­språ­ki­ga barn är dusch­språ­ket svens­ka och för svensk­språ­ki­ga barn fins­ka. I små­barnspe­da­go­gi­ken och för­sko­le­un­der­vis­ning­en är en språk­be­ri­kad un­der­vis­ning en na­tur­lig del av un­der­vis­ning­en och var­dags­verk­sam­he­ten. Ett re­sul­tat av den se­nas­te verk­sam­hets­pe­ri­o­dens ut­veck­lings­ar­be­te är att man pro­du­ce­rat en ny pub­li­ka­tion som stöd i ar­be­tet för språk­be­ri­kan­de verk­sam­het (länk till pub­li­ka­tio­nen). Verk­sam­he­ten ut­veck­las fort­fa­ran­de genom att stär­ka språk­be­ri­kan­de verk­sam­het i de valda pi­lot­dag­hem­men Juko­la och Lilla-​Alexis.

2020–2021

Sta­tens spe­ci­al­bi­drag gäl­lan­de åt­gär­der som främ­jar jäm­ställd­he­ten inom små­barnspe­da­go­gik och kva­li­tets­ut­veck­ling. Ut­veck­la väl­färds­lä­ra­rens ar­be­te inom små­barnspe­da­go­gi­ken.

2021–2022

• Ut­veck­la språk­be­ri­kan­de un­der­vis­ning i för­sko­le­un­der­vis­ning­en.
• Sta­tens spe­ci­al­bi­drag för att ba­lan­se­ra in­verk­ning­ar­na från un­dan­tags­för­hål­lan­de­na or­sa­ka­de av co­ro­na­vi­ru­set (COVID-​19). Ef­fek­ti­ve­ra små­barnspe­da­go­gi­kens stödåt­gär­der genom att ut­veck­la och ut­nytt­ja di­gi­verk­sam­hetskul­tu­ren.
• Sta­tens spe­ci­al­bi­drag gäl­lan­de åt­gär­der som främ­jar jäm­ställd­he­ten inom för­sko­le­un­der­vis­ning­en och den grund­läg­gan­de ut­bild­ning­en och kva­li­tets­ut­veck­ling. Verk­sam­het med kom­pan­jon­lä­ra­re.
• Sta­tens spe­ci­al­bi­drag gäl­lan­de åt­gär­der som främ­jar jäm­ställd­he­ten inom små­barnspe­da­go­gik och kva­li­tets­ut­veck­ling. Fort­satt ut­veck­ling av väl­färds­lä­rar­nas ar­be­te.
• Stats­bi­drag för för­sö­ket med tvåå­rig för­sko­le­un­der­vis­ning 2021–2024.

2022–2023

• Sta­tens spe­ci­al­bi­drag för att främ­ja för­ny­an­det av stöd i en­lig­het med lagen om små­barnspe­da­go­gik. Barnskö­ta­re för ut­veck­ling och stöd för lä­ran­det
• Stats­bi­drag för att ut­vid­ga två­språ­kig un­der­vis­ning till små­barnspe­da­go­gi­ken.
• Sta­tens spe­ci­al­bi­drag för ut­veck­ling av bra pe­da­go­gisk verk­sam­het gäl­lan­de di­gi­ta­la för­må­gor och kun­nan­de i små­barnspe­da­go­gik som en del av ut­veck­lings­pro­gram­met Nya läskun­ska­per 2022–2024.
• Ut­veck­ling av in­no­va­ti­va in­lär­nings­mil­jö­er i små­barnspe­da­go­gi­ken.
• Sta­tens spe­ci­al­bi­drag för att på­bör­ja in­ter­na­tio­nell verk­sam­het. Sam­ar­be­te som görs med Erasmus+ Reg­gio Emi­lia in­sti­tu­tet.
• In­ter­na­tio­nell del­ak­tig­het i små­barnspe­da­go­gi­ken och för­sko­le­un­der­vis­ning­en. Sam­ar­be­te med Sve­rige­fins­ka sko­lan och öka in­ter­na­tio­na­li­tet inom små­barnspe­da­go­gi­ken och för­sko­le­un­der­vis­ning­en.

2024–2025

In­ter­na­tio­na­li­se­rings­sti­gen 2024–2025, ut­ar­be­tan­de av in­ter­na­tio­na­li­se­rings­stra­te­gi med vil­ken man stö­der för­verk­li­gan­det av in­ter­na­tio­na­li­se­rings­verk­sam­het i dag­hem­mens och sko­lor­nas var­dag.

Sta­tens spe­ci­al­bi­drag gäl­lan­de åt­gär­der för att främ­ja ut­bild­nings­mäs­sig jäm­ställd­het och lik­vär­dig­het i små­barnspe­da­go­gik, för­sko­le­un­der­vis­ning och grund­läg­gan­de ut­bild­ning 2024–2027

Pro­jek­tets syfte är att:

• Stär­ka sam­un­der­vis­ning och sam­ti­dig un­der­vis­ning bland lä­ra­re i små­barnspe­da­go­gi­ken
• Stär­ka fins­ka och/eller svens­ka språ­ket genom små­grupps­verk­sam­het
• Ut­veck­la flex­ib­la och ef­fek­ti­va me­to­der och nya prax­is för att stöd­ja barns väl­be­fin­nan­de och lä­ran­de
• Ut­veck­la verk­sam­hets­mo­del­ler för att sä­ker­stäl­la jäm­lik­het och li­ka­be­hand­ling för barn i små­barnspe­da­go­gi­ken